杨剑是《大学英语》公共基础课和《当代加拿大文学专题研究》英语专业硕士选修课教师，也是大学英语教研部第一教学团队党支部书记。他说，一个大学教师无法脱离开价值观引领，在三尺讲台上传播纯粹的知识。一个党员更无法脱离开党性国情、脱离开立德树人的根本任务做人民的好教师。
“老师能在恰当的点上给学生的思想注入‘强心剂’，这就是立德树人。”杨剑认为，语言文化的学习必然涉及到习俗、意识形态和价值观的学习与甄别，作为英语老师有责任和义务引领学生对涉及西方的政治、宗教、法律、教育、社会等方面的学习内容和信息进行历史、客观的辩证分析，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。而这一切的前提是老师在思想和精神上首先不能“缺钙”。
好老师加上先进的教育理念就会让教育活灵活现。作为老师，杨剑得能选准学生感兴趣的话题切入点，话题既要有正向意义，又要可展开讨论。课堂PPT，杨剑画龙点睛地用英文将中西方教育进行全面解读，比如教育资金投入、教育分布特点、学历年龄差别……内容上既要有框架性和涵盖量，又要有启发性和延伸力。学生则通过这些内容掌握一系列教育相关的关键词汇、重点语法，并大体了解中西方教育，为进一步自学做好铺垫。
杨剑说：“英语课上的时事新闻紧跟‘潮流’，要上这样的课，老师的功夫要积累在平时。”貌似信手拈来的时政新闻考量着一个人民教师立德树人能力，而甄选推送学习材料背后是老师漫长的学养积累，课上简短明了的个人展示点评则更是考察老师的“淬火”能力的高端水准，而不断更新的时政内容也要求老师能与这个时代、这个国家与时俱进。所以杨剑说，一堂好课如同一口好钢，都需要千锤百炼。
课下的杨剑是个有情怀的老师，他常常告诫提醒自己：青春期的孩子们很叛逆，但他们更渴望人生的点拔、思想的引领和师长的理解，作为老师，我们不能辜负了学生的信任。
多年来，杨剑用无数个充满正能量的精神力量照亮了一批批学生成长成材之路，也踏出了一条中国特色大学英语课实践育人的成功之路。
附件：
爱为基、德为魂，立德树人贯穿大学英语课堂
理服人、情感人，价值思辨培育明辨尚行人才
黑龙江省高校2018年师德先进个人事迹材料
外语系大学英语教研部第一教学团队党支部书记杨剑
杨剑副教授自1996年从best365官方网站登录入口毕业留校担任专任英语教师至今，主讲大学英语等多门本科生、研究生英语课程。2015年6月开始担任外语系大学英语教研部第一教学团队党支部书记。
近三年来，在他的示范引领下，大学英语教研部教师紧紧围绕思想价值引领贯穿大学英语教育教学全过程开展了大量的研究和探索，大学英语“课程思政”在育人品牌、育人模式、育人方法、育人载体、育人成果等方面都形成了自身特色，具备了较高的推广应用及示范引领价值。2018年9月，《思想价值引领融入大学英语课程育人的研究和实践》被学校党委推荐申报全国高校思想政治工作精品建设项目（课程育人类）。
1. 以仁传道、以诚授业，将爱国与修德作为教育工作的前提与准则。作为有着22年党龄的党员教师，始终关注时政，加强政治理论学习，坚定理想信念、提升道德情操、蓄积扎实学识、保持仁爱之心，坚守做人正直、做事认真、做学问严谨的信条，保持强烈的社会责任感和使命感，自觉将“有境界”、“有大爱”、“有思想”贯穿于大学英语教育教学全过程，在“听说读写译”的课堂教学中有意识地引领学生培育和践行社会主义核心价值观，摸索出了一条中国特色大学英语教书育人的创新之路，为学校和外语系大学英语课程思政品牌建设作出了重要贡献。2017年6月，以他和教学团队为引领的“价值思辨引领贯穿大学英语教育教学的研究与实践”项目获得2017年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）专三年10万元资助。
2. 以思明道、以辩明理，投身大学英语课程改革坚守意识形态阵地。
英语文化体系中“镶嵌的是一整套的西方价值观和意识形态”，大学英语课堂已经变成了“中国特色与国际比较”前沿阵地。杨剑善于运用长期积累的政治理论及时事政治知识，围绕教学话题涉及的思政要素，引导学生纠正在课堂交流、课后作业及线上线下交流中表现出的认知偏差，用满满的正能量帮助学生树立“四个正确认识”。2014年以来，教学团队在他的示范引领下，结合课堂教学话题涉及的西方文化、教育、社会、职业、生活、情感等内容进行课程改革，有针对性地对学生进行思想引导、价值引领，把大学英语课程延革为在润物无声中增强学生“四个自信”的课堂，教育教学成绩显著。2017年7月11日，中国教育报头版以《杨剑：英语课上传递正能量》为题予以报道。2018年3月28日，黑龙江省委常委、组织部长王爱文一行来校考察调研时，对大学英语教学思想价值引领的做法给予了充分肯定。
3. 以文化人、以文育人，融合大学英语“工具性与人文性”培育优秀人才。
在大学英语教学工作中，融合大学英语“工具性与人文性”，强调以人为本，弘扬人的价值，注重学生的综合素质培养和全面发展，将社会主义核心价值观有机融入大学英语教学内容，在实践中借助对“思辨能力”这一思考方式的培养，引导学生不断净化、校正、更新和优化自身的价值系统和信念系统，影响和鼓励周围教师把德育教育融入大学英语课程实践中，踏出了一条中国特色大学英语教学改革与实践育人的成功之路。2015-2017年他主持的“中国特色大学英语育人环境的构建研究与实践——以剖析西方文化的双重标准为例”连续两年获校基层文明单位建设及三育人立项结题优秀评价。2017年他主持的“基于语料库的大三学生英语教育教学价值塑造的研究与实践”获评学校第一期“七育人”工作创新项目重点立项
4. 以情感人、以理服人，课堂内外、网上网下服务学生、关爱学生。
把握教育规律和青少年成长规律，利用工作及业余时间，通过课堂、QQ群、微信群、电话交流及一对一面谈，对处于人生观、价值观、世界观建立与形成关键期的大学生提供人生、情感、心理、学习等方面的解疑答惑服务，仅和2015级某一位同学就交流谈心数十次，帮助成百上千学生解决了适应大学生活、融洽同学关系、心理抑郁、情感困惑、未来学业规划等诸多问题。数年来，结合时事热点、名人榜样例子，向学生推荐了《富兰克林自传》等几十部著作，《阿甘正传》等数十部音视频文件，《文科为什么重要》等几百篇优秀的中英文阅读材料。一名学生在回忆“情商”话题课堂时谈到，“杨老师以他的亲身经历以及他准备的小视频向我们传授高情商的重要性。我觉得在成长的过程中我们最需要的是一个能够知道你思想的老师。杨老师就是这样一位能够指导你思想和灵魂的好老师。”数年来，杨剑用他对课程育人的执着、用充满正能量的精神力量，照亮了上千名学生的成长成才之路，被学生尊称为“脑门锃亮的心灵导师”。杨剑讲授的大学英语教学话题《爱的教育》获评2018年黑龙江省本科高校哲社优秀教师“特色示范课堂”，并推荐上报教育部参评。他教书育人的做法与经验经中国教育报、工学周报、工学新闻网、学校微信平台报道后，引发了积极的反响，对广大师生起到了言传身教和示范引领的作用。
5. 以爱为基、以德为魂，思政教育融入英语教学与教师培养工作。作为团队党支部书记，将思政教育与党建工作和大学英语教学与教师培养工作有机结合，通过定期集体备课与政治理论学习、“主题党日我主持”、“课堂思政”方案设计比赛等活动，使之规律化、制度化、常态化。以基层文明单位建设与党建工作中的优异成绩和创新做法，提升教师思想与思政工作水平，助推思政工作融入大学英语教育教学的改革与实践。2017年党支部获评学校先进基层党组织、被推荐参评黑龙江省普通高等学校“百优”党支部及2018年新时代高校党建“双创”工作样板支部，杨剑获评学校优秀党务工作者。